盖茨比基准

每所学校和大学都应该有一个学生知道和理解的职业教育和指导的嵌入式计划, 父母, 教师和雇主.

职业规划应该在学校网站上公布，以使学生能够, 父母, 教师和雇主获取和理解它. 应定期对该方案进行评价，并将反馈作为评价方案的一部分. 

14岁的时候, 学生应该获取和使用有关职业道路和劳动力市场的信息，以告知他们自己的学习选择. 

应鼓励父母获取和使用有关劳动力市场和未来学习选择的信息，以便了解他们对子女的支持. 

学校的职业规划应积极寻求挑战陈规定型思维，提高抱负

学校应该有系统地记录给每个学生的个别建议和随后商定的决定. 所有学生都应该有机会获得这些记录，以支持他们的职业发展. 

学校应收集和保存每位学生的准确教育资料, 毕业后至少3年的培训或就业目的地. 

所有教师都应该把课程学习与职业生涯联系起来. 例如, STEM学科教师应该强调STEM学科与未来广泛的职业道路的相关性.

每个学生都应该有很多机会向雇主学习工作, 就业和工作场所看重的技能. 这可以通过一系列丰富的活动，包括访问演讲者, 辅导及企业计划.

每个学生都应该通过工作参观获得第一手的工作经验, 工作见习和/或工作经验，帮助他们探索职业机会, 扩大他们的网络. 到16岁至少要有一次体验，到18岁至少要有一次体验. 

到16岁, 每个学生都应该与提供全方位学习机会的人有过一次有意义的接触, 包括六年级, 大学, 大学和学徒供应商. 这应该包括与员工和学生见面的机会. 

到18岁时，所有考虑申请大学的学生都应该至少有两次访问大学的经历，以会见教职员工和学生. 

每个学生都应该有机会与职业顾问进行指导面试, 谁可以是内部的(学校员工)或外部的, 只要他们受过适当的培训. 无论何时做出重要的学习或职业选择，这些都应该可用. 所有学生都应该接受这些课程，但应该根据他们的个人需要安排时间.